重庆商务职业学院2023年度质量年报2024-01-25

重庆商务职业学院
重庆商务职业学院
CHONGQINGBUSINESSVOCATIONALCOLLEGE
1962
CHONGQINGBUSINESSVOCATIONALCOLLEGE
高等职业教育质量年度报告
（2023年度）
2024年1月
内容真实性责任声明
学校对（重庆商务职业学院）中国职业教育质量报告
(2023年度)及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。
特此声明。
单位：（略）
法定代表人（签名）：
2024年1月10日
内容真实性责任声明
学校对（重庆商务职业学院）中国职业教育质量报告（2023年度）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。特此声明。
单位：（略）
年月日
目录
1.学校概况....................................................................................................................11.1基本情况..........................................................................................................11.2办学条件..........................................................................................................11.3学生规模..........................................................................................................11.4师资队伍..........................................................................................................42.人才培养....................................................................................................................42.1党建引领..........................................................................................................72.2立德树人........................................................................................................112.3专业建设........................................................................................................162.4课程建设........................................................................................................182.5“三教”改革.................................................................................................192.6信息化建设....................................................................................................232.7毕业去向落实................................................................................................252.8学生发展........................................................................................................312.9学生在校体验................................................................................................353.服务贡献..................................................................................................................403.1服务行业企业................................................................................................413.2服务地方发展................................................................................................423.3服务乡村振兴................................................................................................443.4服务地（略）................................................................................................483.5具有地域特色的服务.....................................................................................493.6具有本校特色的服务.....................................................................................494.文化传承..................................................................................................................504.1校园文化........................................................................................................514.2红色文化引领，传承红色基因.....................................................................514.3地方特色文化................................................................................................524.4非遗文化........................................................................................................525.国际合作..................................................................................................................535.1合作办学...........................................................................................................54
1
5.2开发职业标准................................................................................................545.3国（境）外办学.............................................................................................545.4助力“（略）”建设.................................................................................555.5提升学生国际化素养.....................................................................................555.6推进国际化师资队伍建设.............................................................................566.产教融合..................................................................................................................576.1实习实训........................................................................................................576.2校企合作和现代学徒制试点.........................................................................576.3集团化办学....................................................................................................627.发展保障..................................................................................................................657.1政策落实........................................................................................................667.2学校治理........................................................................................................677.3质量保证体系建设...........................................................................................717.4经费投入...........................................................................................................748.面临挑战..................................................................................................................75表1计分卡..........................................................................................................76表3教学资源表..................................................................................................76表4国际影响表..................................................................................................76表5服务贡献表..................................................................................................76表6落实政策表..................................................................................................76
2
表目录
表1-12023年学校计划招生数、实际录取数及报到率…………………………2
表1-22023年学校不同招生口径的计划招生数和实际录取数…………………2
表1-32023年学校各省（市、（略））新生录取报到情况表…………………3
表1-42023年各类考试最低录取分数情况表…………………………………3
表2-1人才培养质量计分卡……………………………………………………4
表2-2满意度调查表……………………………………………………………5
表2-3教学资源表………………………………………………………………5
表2-42023年各专业大类设置情况及产业结构匹配情况表…………………16
表2-5专业集群构造体系一览表………………………………………………17
表2-6国、市（省）级精品课程一览表………………………………………18
表2-7学校2023年（略）教学能力比赛获奖一览表…………………………20
表2-8国家“十四五”规划教材入选汇总表……………………………………22
表2-92023届毕业生毕业去向落实率及毕业去向分布………………………25
表2-102023届各专业毕业生毕业去向落实率…………………………………26
表2-112023届主要专业毕业生就业与专业对口度……………………………27
表2-（略）（略）+创新创业大赛获奖情况…………30
表2-（略）年师生技能大赛获奖对比表………………………………32
表3服务贡献表……………………………………………………………………41
表5国际影响表……………………………………………………………………54
表6-1学校2023年市级及以上产教融合项目一览表…………………………58
表6-2学校牵头现代职教体系建设改革任务情况（校企合作部分）…………63
表7落实政策表……………………………………………………………………65
3
图目录
图2-1（略）高校黄大年式教师团队…………………………………………23
图2-（略）……………………………………………………25
图2-32023届毕业生就业与专业对口度………………………………………27
图2-42023届毕业生校园双选会………………………………………………29
图2-5举办女大学生就业创业培训……………………………………………29
图2-6学校承办2023金砖国家职业技能大赛智慧金融赛项国际总决赛……33
图2-7学校承办2023年（略）职业院校学生技能大赛………………………33
图2-8学校获全国职业院校技能大赛一等奖…………………………………34
图2-9物流管理1+x证书相关荣誉……………………………………………35
图2-10电子商务学院学生社团活动……………………………………………35
图2-11重庆商务职业学院“星星点灯”夜市…………………………………39
图3-1党委书记谭勇、副院长舒鸿率队赴（略）村振兴调研…………44
图3-2支部共建及开展厨师培训………………………………………………45
图3-3学校教师为城口村民开展电商技能培训………………………………46
图3-4（略）的包装设计…………………47
图3-5大学生“三下乡”社会实践等志愿者服务活动…………………………48
图3-（略）小学建立心理健康送教下乡共建单位：（略）
图4-1青年学生歌乐山烈士陵园宣誓…………………………………………52
图6-1重庆商务职业学院师生走进中国科学院高能所………………………60
图6-2烹饪学院举行现代学徒制拜师仪式……………………………………62
图6-3中国服务（数字文旅）产教融合共同体成立…………………………63
图7-12023年学校办学经费收入情况…………………………………………75
图7-22023年学校办学经费支出情况…………………………………………75
4
案例目录
案例1电子商务学院1433“党建+”人才培养模式………………………………10案例2学校“初心宣讲团”扎实开展理论宣讲……………………………………12案例3“双极”驱动，（略）络育人生态…………………………………………13案例4打造“红色走廊”思政课沉浸式实践教学场，推动党的二十大精神入脑入心14案例5《跨境电商B2B数据运营》课程改革………………………………………21案例6促进教育数据应用，赋能师生发展…………………………………………24案例7推动岗课赛证融通，提高专业人才培养质量………………………………34案例8推动主题教育走深走实“一站式”学（略）彰显“红岩味”……………40案例9（略）商务经济研究院智库………………………………………………44案例10学校编制火锅料理师国家职业技能标准…………………………………50案例11“四个面向”培养高技能人才—打造“中科卓越班”…………………58案例12经济贸易学院中国特色现代学徒制实践项目……………………………61案例13校企、师徒“牵手”，打造产教融合育人新标杆………………………61案例14构建“1+1+N”产教融合新模式共育餐饮技术技能人…………………64案例15学校牵头成立中国服务（数字文旅）产教融合共同体…………………67案例16聚焦数据治理，赋能学校高质量发展案例………………………………68案例17以二级学院运行体系改革推动学校治理体系和治理能力现代化………69案例18体系化实施七大评价措施，形成课堂教学质量评价闭环………………72
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1.学校概况1.1基本情况重庆商务职业学院始建于1962年，是由（略）政府举办、市商务（略）教委共建的全日制公办普通高等院校，是（略）优质高职院校，是（略）高水平高职学校立项建设单位：（略）
1.2办学条件学校现有大学城和南岸两（略），占地面积700余亩。
教学科研及辅助用房面积8.94万平方米，行政用房面积1.61万平方米，纸质图书和数字资源折合共118.4万册，固定资产总值76692.72万元，教学科研仪器设备资产总值7331.71万元。
1.3学生规模学校对接国家战略和（略）内设计、大数据与会计为支撑的专业群发展格局。在校生规模14524人。
1
（略）招生专业学校积极适应重庆及成（略）双城经济圈经济社会和产业发展，专业设置紧贴（略）战略性新兴产业、先进制造业和现代服务业等重点发展领域；形成了专业设置动态调整和预警机制，2023年招生专业45个。
（略）招生规模2023年，学校计划招生5209人，实际录取5209人，招生计划完成率100%。学生报到数4903人，报到率为94.13%。
表1-12023年学校计划招生数、实际录取数及报到率
区域招生计划数（人）实际录取数（人）报到数（人）报到率（%）
全校（略）394.13
表1-22023年学校不同招生口径的计划招生数和实际录取数
招生口径招生计划数（人）实际录取数（人）各类招生口径所占比例（%）
重庆分类考试专本贯通45450.86
专科普通批（略）.00
对口高职类（略）.28
中职直升（三二分段+五年制）（略）.01
重庆普招专科物理类（略）.79
重庆普招专科历史类（略）.53
重庆普招专科艺术类70701.34
秋季（略）外文科（略）.62
秋季（略）外理科（略）.61
综合改革类15150.29
合计（略）.00
（略）生源分布及质量学校人才培养在满足（略）教育需求的基础上，逐步扩
大市外招生计划。2023年市内录取4609名，市外录取600
名。
2
表1-32023年学校各省（市、（略））新生录取报到情况表
省（市、（略））录取人数（人）报到人数（人）报到率（%）
（略）（略）.19
甘肃省10990.00
安徽省（略）.00
广西壮族（略）（略）.00
贵州省（略）.33
海南省（略）.00
内蒙古（略）111090.91
山西省（略）.00
四川省（略）.93
云南省504896.00
新疆维吾尔（略）605693.33
合计（略）.13
学校生源质量持续向好，各类考试最低录取分数线稳中
有升。
表1-42023年各类考试最低录取分数情况表
层次科类录取人数省级控制线最低分数线差
重庆分类考试专本贯通（略）
专科普通批（略）2
对口高职类会计类（略）5
电子技术类（略）
计算机类（略）3
土建类（略）
旅游类（略）1
机械加工类（略）
电子商务类（略）
其他类（略）
中职直升20960
秋季高考重庆普招专科物理类（略）5
历史类（略）8
艺术类美术（略）
秋季（略）外四川省文科（略）2
理科（略）2
贵州省文科（略）
理科（略）
云南省文科（略）
理科（略）
3
层次科类录取人数省级控制线最低分数线差
新疆普通类文科（略）
理科（略）
民族班文科（略）
理科（略）
南疆文科（略）
理科（略）
安徽省文科（略）
理科（略）
广西文科（略）
理科（略）
甘肃省文科（略）
理科（略）
山西省文科（略）
理科（略）
内蒙文科（略）
理科（略）
海南省综合改革（略）
合计5209
1.4师资队伍教职工780人，专任教师718人，其中高级职称占20.06%、硕士博士研究生占72%、“双师素质”占79.94%、海外留学经历占17%，有省（部）级以上技能大师工作室5个，省（部）级以上劳动模范、教书育人楷模、教学名师、行业领军人物、行业技能大师等50余名，国务院政府特殊津贴获得者2人，引进“万人计划”、院士等国家高端领军人才3名。
2.人才培养
表2-1人才培养质量计分卡
（略）指标单位：（略）
1毕业生人数*人4662引用
2毕业去向落实人数人4592填报
其中：毕业生升学人数人1463填报
升入本科人数人1451填报
4
3毕业生本省去向落实率%77.4填报
4月收入元3445填报
5毕业生面向三次产业就业人数人2771填报
其中：面向第一产业人44填报
面向第二产业人963填报
面向第三产业人1764填报
6自主创业率%1.32填报
7毕业三年晋升比例%62.79填报
表2-2满意度调查表
（略）指标单位：（略）
1在校生满意度%76.641937引用
其中：课堂育人满意度%74.971937引用
课外育人满意度%74.161937引用
思想政治课教学满意度%83.721937引用
公共基础课（不含思想政治课）教学满意度%81.641937引用
专业课教学满意度%81.691937引用
2毕业生满意度%96.872904填报
其中：应届毕业生满意度%96.161944填报
毕业三年内毕业生满意度%97.58960填报
3教职工满意度%98.36634填报
4用人单位：（略）
5家长满意度%96.881247填报
表2-3教学资源表
（略）指标单位：（略）
1生师比*:17.86引用
2双师素质专任教师比例*%79.94引用
3高级专业技术职务专任教师比例*%20.06引用
4专业群数量*个6引用
专业数量*个46引用
5教学计划内课程总数*门1364引用
学时108165引用
其中：课证融通课程数*门178引用
学时12919引用
（略）络教学课程数门63引用
学时2904引用
6专业教学资源库数个10填报
其中：国家级数量*个-填报
（略）数量*个-引用
5
省级数量个5填报
（略）数量*个1引用
校级数量个5填报
（略）数量*个-引用
7在线精品课程数*门74引用
学时6246引用
在线精品课程课均学生数*人105.24引用
其中：国家级数量*门1引用
（略）数量*门1引用
省级数量门15填报
（略）数量*门5引用
校级数量门60填报
（略）数量*门-引用
8虚拟仿真实训基地数个8填报
其中：国家级数量*个-引用
（略）数量*个-引用
省级数量个-填报
（略）数量*个-引用
校级数量个8填报
（略）数量*个-引用
9编写教材数本43填报
其中：国家规划教材数量*本6引用
校企合作编写教材数量本12填报
新形态教材数量本20填报
（略）数量*本引用
10（略）出口带宽*Mbps20700引用
11（略）主干最大带宽*Mbps40000引用
12生均校内实践教学工位数*个/生0.38引用
13生均教学科研仪器设备值*元/生5048引用
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链
专业群名称：（略）
1烹饪工艺与营养专业群烹饪工艺与营养中西面点工艺西式烹饪工艺旅游管理酒店管理与数字化运营旅游、餐饮、食品与农产品加工等产业填报
2电子商务专业群电子商务现代物流（略）场营销商务管理大数据技术电子商务、物流、（略）、大数据、市场营销、工商管理等产业填报
6
3大数据与会计专业群大数据与会计大数据与审计大数据与财务管理金融服务与管理金融科技应用财经商贸、会计、审计、财务管理、金融服务等产业填报
4建筑室内设计专业群建筑室内设计工程造价建筑消防技术建筑设计资产评估与管理建筑设计、工程造价、资产管理、建筑消防等产业填报
5数字图文信息处理技术专业群数字图（略）络新闻与传播融媒体技术与运营包装印刷、新闻出版、广播影视、融媒体等产业填报
6（略）应用技术云计算技术与应用智能产品开发与应用软件技术计算机技术、云计算、人工智能、智能产品开发与应用、软件技术等产业填报
2.1党建引领（略）坚决拥护“两个确立”做到“两个维护”。一是始终坚持把政治建设摆在首位。引导全校师生把坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”作为最高政治原则和首要政治责任，紧扣“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。严守政治纪律和政治规矩，坚决杜绝“七个有之”，在实践中淬炼政治忠诚。严格执行请示报告制度，全年向上级党组织请示报告13次。二是建立健全政治责任闭环落实机制。坚持“（略）令、党中央有部署，重庆见行动”，学校抓落实，坚持党委领导下的校长负责制，全年召开党委会议22次、校长办公会议18次，研究“三重一大”事项386
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个。制定政治监督责任清单台账，开展督查督办18次，定期在部门负责人会、党建例会、教学例会、学工例会进行晾晒比拼。三是持续巩固风清气正的良好政治生态。落实政治生态分析研判机制，制定持续修复净化政治生态十项举措责任分解方案，常态化开展政治生态分析研判，完成8名党委班子成员政治画像。健全领导班子权力运行制约机制，制定“一把手”和领导班子监督意见责任分解，细化五个方面50条具体监督措施。大力涵养积极健康的党内政治文化，持续深入肃清孙政才恶劣影响和薄熙来、王立军流毒，全面彻底肃清邓恢林流毒影响，风清气正的良好政治生态积极呈现。
（略）扎实开展学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育。牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上聚力用劲，取得明显成效。一是深学细悟筑牢思想根基。坚持读原著、学原文、悟原理，举办读书班，认真研读指定学习材料，深入学习***总书记对重庆所作重要讲话和系列重要指示批示精神、关于教育的重要论述，开展专题宣讲29场，班子成员等讲专题党课64堂。二是求真求实大兴调查研究。围绕学校发展重大问题、突出难点确定调研课题42个，累计（略）内外单位：（略）
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聚焦师生关切关注，梳理形成3批次问题清单30条整改措施，1项做法列（略）典型案例。树立和践行正确政绩观，（略）线，解决师生急难愁盼事项13个。四是建章立制巩固常态长效。推动调研结果转化落地政策成果18项，完善汇编规章制度299个，推动形成制度管人、管事，巩固学校主题教育成果的长效机制。信息简（略）委采用2篇，市商务委党组、市委教育工委、（略）等采用10篇。
（略）推动基层党组织全面进步、全面过硬。一是夯实基层党组织提质增效。印发学校《新时代“红岩先锋”变革型组织的实施意见》，完善“六位一体”党建运行体系，完成基层党组织换届、选举、补选、整合，举办支部书记基本功大赛、履职能力提升培训，发展、转正党员309名；开展2023年度党建“十大案例”“十大新闻”征集，形成案例、新闻60余个；（略）级标杆院系、样板支部2个，国家级样板支部通过中期评估。二是锻造高素质干部人才队伍。坚持新时代好干部标准，选拔副处级干部4名，开展科级干部试用期满考核。选派3名年轻干部到（略）担任“第一书记”，1名年轻干部到民办高校任党委书记。加强干部学习培训，开展各类专题培训140余人次。严格执行领导干部个人有关事项报告制度，完成19名干部个人有关事项查核处理。常态化开展干部谈心谈话，年轻干部谈心谈话全覆盖。推进“人才强校”战略，引进各类人才33名，其中博士、教授6人，（略）级黄大
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年式教师团队等3个，评选师德师风模范、最美教师14名。
三是加强新时代统战群团等工作。持续发展壮大爱国统一战
线，开展走访谈心77人次，举荐培养民主党派人士6人，
统战成员建言献策60余篇。坚持党建带团建，召开第六次
学生代表大会，全面开展团员和青年主题教育。成立学校妇
女联合会，召开第一次妇女代表大会，推动妇女儿童工作迈
上新台阶。
案例1电子商务学院1433“党建+”人才培养模式电子商务学院落实“立德树人”根本任务，推进“德育为先、产业为要、能力为本、融合为器”四个坚持，探索构建“全员育人—全程育课程思政与学生管理相互浸润的多维度“大思政”育人格局。“党建+队伍建设”激励模式，注重教师政治素养和教学水平的双向提升，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。抓实“示范课堂、实践课堂、志愿课堂”三个课堂，实现“价值引领与需求驱动相融合、理论与实践相融合、育情怀与强技能相融合”三个融合。
人—全方位育人”思政课程与课程思政同向同行机制，形成思政课程、
（略）健全管党治党责任落实机制。一是以严的基调强化正风肃纪。持之以恒贯彻落实中央八项规定及实施细则精神，持续为基层减负。深入开展“一重点三专项”工作，排查出廉政风险点80个并制定防控措施80条，扎实开展部分党员干部不作为慢作为乱作为、师德师风和食堂专项整治。常态化开展警示教育，深化“以案四说”、推进促改促治，“清风重商”微信：（略）
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条。二是一体推进“三不腐”。成立党风廉政建设和反腐败工作协调小组，制定“一把手”监督、小微权力清单等制度4个。推进清廉学校建设，举办廉洁文化图片展、拍摄选送微视频。健全纪检监察监督、巡视巡察监督、审计监督、财会监督贯通融合工作机制，做深做实协同监督。深化运用“四种形态”，开展廉政谈话258人次，立案1人，2人受到处理。三是全面压实管党治党责任落实机制。严格落实主体责任、第一责任人责任、领导班子成员“一岗双责”，制定全面从严治党工作年度要点，召开全面从严治党暨党风廉政工作会、全面从严治党专题推进会，全年党委会研究党建议题75个、党风廉政建设和反腐败工作30次，出台配套制度23个。完成对4个二级学院党总支常规巡察和巡察整改成效评估，推进全面从严治党横向到边，纵向到底。
2.2立德树人
（略）强化党的创新理论武装头脑。健全并落实常态化学
习机制，严格执行“第一议题”制度，坚持以学习贯彻***
新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精（略）委六届
二次、三次、四次全会精神为主题主线，党委会、理论学习
（略）组、党建工作例会等开展各类理论学习40次。面向基
层党员干部师生群众开展“分众化”“引领式”理论宣讲活动，
开展学习贯彻党的二十大精神宣讲报告会20场，初心宣讲
团成员宣讲“学习新思想”13场，主题教育演讲比赛等3次，
专题党课63堂，录制微党课3个，师生累计参与学习1.6万
余人次。《深化“三融”改革激发高质量发展新动能》《“三强化”
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推进大思政课建设走深走实》等5篇理论阐释文章被《光明日报》《中国教育报》《重庆日报》刊发，打造具有重商辨识度和影响力的理论成果。
案例2学校“初心宣讲团”扎实开展理论宣讲“初心宣讲团”（以下简称“宣讲团”）在学校党委领导、宣传部指导下，宣讲团以***新时代中国特色社会主义思想为指导，结合新时代理论宣讲传播的新形势和新要求，以宣传、阐释、解读、宣讲（略）10余项。
的创新理论为使命，在校内外举办系列化主题宣讲，深入机关、企业、
（略）持续打造德育特色品牌。持续加强党对学校德育工作的全面领导，落实全员全过程全方位育人，全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量。实施“时代新人铸魂工程”，立项校级思政精品项目4个，培育思政精品项目6个，（略）络教育名师1人，思政教育骨干1人，毓德辅导员工作室立项为（略）。《“两讲三进四融入”，民族团结一家亲》《“四育一体”绘好同心圆，铸牢中华民族共
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同体意识》荣获（略）教委铸牢中华民族共同体意识教育案例三等奖。1人入选（略）优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划。
（略）守好意识形态阵地。深入学习贯彻***文化思想，全面落实意识形态工作责任制，制定进一步落实意识形态工作“三早”要求的若干规定、网络舆情预警与应急预案、意识形态领域突发事件应急预案等文件3个，建立完善重大舆情监测、研判、引导、回应机制，分析研判意识形态领域情况21次，编印舆情月报12期。严格落实“三审三校”“一会一报”“一事一报”，加强课堂阵地、新媒体等监管，开展专项排查3次，确保意识形态领域稳定。
案例3“双极”驱动，（略）络育人生态一、（略）络世界“引路人”。组建“1+1+N”网信队伍，通过精心实施有针对性的信息传播和议题讨论。通过学校抖音、微博等官方媒体和个人自媒体，发布原创图文视频，及时转发既正确又好看好听的新媒体作品，（略）语与青年学生架起心灵之桥。制作传播贴近大学生的新媒体内容产品来弘扬传统文化和校园文化，培养学生的家国情怀，讲述校园故事，传播校园正能量。二、（略）络舆情“瞭望塔”。（略）络载体，及时掌握学生思想动态，积极加强敏感时期、特殊时段舆情信息分析，妥善处理突发事件报道和舆论引导，确保重要时间节点和疫情防控期间的意识形态安全和维稳工作，（略）络舆论氛围。以“用户思
设计热点议题，充分发挥在信息选择、加工和传播过程中的把关作用，
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维”为指导，坚持“问题导向”，（略）线，以青年实际需求为核心，对青年学生在学习与生活中遇到的理想信念、情感纠结、志愿服务、创业就业、人际沟通困惑与问题予以疏解，让学生从“有意见”向“有意思”“有意义”方向转化。三、培育重商校园“好网民”。实施“（略）民”培育工程，（略）络文明素养教育，（略）下相结合，（略）络法制教育等系列活动，培育有高度的安全意识、（略）络素养、有守法的行为习惯、（略）民。
（略）深化思政课教学改革。加强以***新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，按要求开设好《***新时代中国特色社会主义思想》必修课。抓好常规思政课程教学，开展大学生“讲思政课”评选活动，2项作品参选“我心中的思政课”第七届全国大学生微电影展示活动；2项作品参选建设革命文物主题“大思政课”优质资源库。建设“中国共产党精神谱系+‘数读’中国”红色文化走廊，打造沉浸式教学方式：（略）
案例4打造“红色走廊”思政课沉浸式实践教学场，推动党的二十大精神入脑入心一、“党建+教学”统筹部署，打造沉浸式教学场。出台《迎接学
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习宣传贯彻党的二十大精神宣传教学活动方案》，建设“中国共产党精神谱系+‘数读’中国、重庆、职教、和重商十年成就+党的历届代表大会+党的二十大报告主要内容”一条红色文化走廊和“新党章内容+十九届六中全会核心内容”党建室、“中国梦”毛概教研室党支部和“中国式现代化”思法教研室党支部三个集党建活动、教研活动、教学活动为一体的多功能红色主题教室，打造成了“一条红色走廊+三个多功能红色主题教室”的思政课沉浸式实践教学场。二、“教研+备课”一体推进，建设教师教研共同体。马克思主义学院***（略）和形势与政策教研室把紧党的二十大精神和***新时代中国特色社会主义思想“三进”方向盘，一体推进“教研+备课”，探索新时代高职院校思政育人新模式。形成了一套教案和PPT+一堂公开课+一个微教学资源库的集体备课成果，为党的二十大精神“三进”提供了实践参照。三、“研学+讨论”协同联动，创建情景交融教学法。思想政治课教师发挥学生在教学过程中的主体性和主动性，将“研学+讨论”协同联动，创建情景交融教学方法，沉浸体验、情景交融的实践教学模式让党的二十大精神带着热气、灵气、地气入脑入心，有效提高了课堂的温度。四、“课内+课外”全程评价，构建多元交互评价体。构建任课思政教师联动辅导员+班主任+学生同班同学的多元评价体，“课内+课外”全程评价学生党的二十大精神的学习成效。全员、全过程、全方位的多元交互评价体系，有力提升了党的二十大精神“三进”教学立德树人、培根铸魂的效果。
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2.3专业建设（略）专业设置学校围绕社会主义现代化新重庆建设，聚焦产业升级和技术变革趋势，打造紧密对接产业链、创新链的专业体系，进一步完善专业设置、认证、质量（绩效）评价、预警调控等机制，完善专业（群）建设保障机制，在全校专业总量控制基础上2023年新增专业2个，撤销专业1个，招生专业45个，覆盖9个专业大类。推动专业建设和教学改革，切实发挥专业带头人（负责人）示范引领作用，新增教研室5个，调整和增补专业带头人（负责人）11人、教研室主任18人。
表2-42023年各专业大类设置情况及产业结构匹配情况表
专业大类代码专业大类名称：（略）
44土木建筑4土木工程建筑业；建筑装饰、装修和其他建筑业
48轻工纺织2印刷和记录媒介复制业
49食品药品与粮食1农副食品加工业；食品制造业
51电子与信息7信息传输、软件和信息技术服务业
53财经商贸18金融业；商务服务业；批发和零售业
54旅游6住宿和餐饮业；文化、体育和娱乐业
55文化艺术1文化艺术业
56新闻传播3新闻和出版业；广播、电视、电影和录音制作业；
59公共管理与服务2社会工作、居民服务业
57教育大类1教育
合计45
（略）强化产业需求，优化专业群布局学校围绕成（略）双城经济圈建设和重庆加快建设现代化产业体系，主动适应经济结构调整、信息技术革命和产
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业变革，推动专业群对接产业链，不断发挥专业群集聚效应和提升服务能力，提高学校专业群布（略）内设计、大数据与会计为支（略）校两级专业群发展格局。
表2-5专业集群构造体系一览表
学校战略专业群名称：（略）
优先发展烹任工艺与营养专业群1.烹饪工艺与营养2.中西面点工艺3.西式烹饪工艺4.旅游管理5.酒店管理与数字化运营国内一流
电子商务专业群1.电子商务2.现代物流管理3.市场营销4.商务管理5.大数据技术国内一流
（略）络技术专业群1.（略）络技术2.（略）应用技术3.云计算技术与应用4.智能产品开发与应用5.软件（略）内领先
重点支持数字图文信息处理技术专业群1.数字图文信息处理技术2.印刷媒体技术3.包装策划与设计4.网络新闻与传播5.融媒体技术与（略）内领先
重点发展建筑室内设计专业群1.建筑室内设计2.工程造价3.建筑消防技术4.建筑设计5.资产评估与（略）域特色
升级改造大数据与会计专业群1.大数据与会计2.大数据与审计3.大数据与财务管理4.金融服务与管理5.金融科技（略）内领先
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2.4课程建设（略）精品课程建设学校聚集优质教育资源，着力打造“（略）+教学”精品课程，提高课程教学质量，充分发挥优质课程的辐射作用。《经济数学》获批（略）2023年职业教育在线精品课程，《餐饮服务与管理》获批（略）2023年职业教育一流核心课程（线下）；新增《电商视觉传达设计》等18门校级精品在线开放课程。《大学语文》等6门校级精品（一流）课程顺利结项。精品（一流）课程建设积极推动了“（略）、以教为主导”的课堂教学改革。截止到2023年，学校以专业核心课程，通识课程为主体开展建设了国家级精品在线开放课程1门，市（省）级精品在线开放课程（含一流课程）20门，校级精品课程60门。
表2-6国、市（省）级精品课程一览表
（略）课程名称：（略）
1餐饮服务与管理梁海兰国家级职业教育精品在线开放课程
2计算机应用基础（略）（省）级精品课程
3财务会计（略）（省）级精品在线开放课程
4税收实务桂（略）（省）级精品在线开放课程
5物流仓储与配送实务赵（略）（省）级精品在线开放课程
6管理能力与素质提升徐（略）（省）级精品在线开放课程
7管理会计（略）（省）级精品在线开放课程
8大学生职业生涯规划张（略）（省）级精品在线开放课程
9投资与理财谢（略）（省）级一流课程
10中华传统文化邓（略）（省）级精品在线开放课程
11网店经营与管理黄（略）（省）级一流课程（线下）
12电子商务实务（略）（省）级一流课程
13商务数据分析（略）（省）级精品在线开放课程
14（略）金融邓（略）（省）级精品在线开放课程
18
15网页设计与制作（略）（省）级精品在线开放课程
16数字摄影摄像技术（略）（省）级精品在线开放课程
17酒店服务礼仪颜（略）（省）级精品在线开放课程
18营销能力与素质培养（略）（省）级精品在线开放课程
19客户关系管理与服务技巧（略）（省）级精品在线开放课程
20经济数学岳（略）（省）级精品在线开放课程
21餐饮服务与管理梁（略）（省）级一流课程（线下）
（略）课程思政建设紧抓教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主阵地”，构建全员全程全方位育人大格局。共开展课程思政公开课249堂，课程思政示范课68堂。突出示范引领效应，积极开展课程思政示范项目遴选工作。进行分级遴选，（略）径。本年度立项《Java面向对象程序设计》等33门课程思政示范课程，“建筑室内设计专业课程思政示范团队”等5个课程思政示范团队，认定了5名老师为课程思政示范名师。组织完成了11门课程思政示范课程结题工作。4个课程思政典型案例分获省级二等奖1个，三等奖3个。
2.5“三教”改革（略）教学方法改革一是开展职业教育教学改革研究，立项（略）级重大教改项目。2023年立项了《课程思政融入高职院校〈信息技术〉课程教学的探索与实践》等39个项目校级教改研究项目；结项了《“双高计划”视域下新商科创新创业人才培养模式改革研究》等13个市级教改和《课程思政融入〈网络客户服务与管理〉课程的教学实践探讨》等38个校级教改项目。
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积极（略）级教改项目，共获批13个（1个重大、2个重点、10个一般）（略）职业教育教学改革研究项目立项，其中《“三融”背（略）径研究与实践》立项为我校（略）级教改重大项目。
二是革新教学手段，优化教学模式。对课程教学的手段、技术、方法进行革新，（略）、技术、方法和资源等组织课堂教学，将课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，推进专业升级和数字化转型、绿色化改造，探索按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，推进实施项目式、任务式、案例式、情境化教学改革，实现了课堂教学的提质增效，在2023年（略）教学能力比赛中取得了3个二等奖、3个三等奖。在2023年（略）课堂革命典型案例评选中我校3个课堂革命典型案例（略）级重点立项。
表2-7学校2023年（略）教学能力比赛获奖一览表
（略）报名组别公共基础课程/专业名称：（略）
1专业课程一组工程造价消防安装工程施工技术老（略）消防改造二等奖
2专业课程一组国际经济与贸易跨境电商B2B数据运营跨境店铺数据运营二等奖
3专业课程一组数字媒体技术用户界面设计智能HMI界面设计二等奖
（略）短视频创作与运营三等奖
5公共基础课程组经济数学经济数学导数与微分及其应用三等奖
6公共基础课程组职场通用英语职场通用英语Part-timeJobsandSocialResponsibilities（兼职与社会责任）三等奖
20
案例5《跨境电商B2B数据运营》课程改革经济贸易学院国际经济与贸易专业教师团队在《跨境电商B2B数据运营》课程改革中，创新性地将传授理论知识与实际操作技能结合，致力于培养适应现代跨境电商需求的高素质人才。将课程内容经过精心设计，分成四大模块，每个模块都紧紧围绕电商运营的关键知识点。采用“双场、四融、五真、七环”的项目式教学策略，不仅使学生能够在类似真实的商业环境中应用理论知识，还强化了他们的实际操作技能。通过与外贸企业的紧密合作，共建了跨境电商产业学院，并联合阿里巴巴国际站运营实践。这种实践机会使学生能够直接参与到真实的跨境电商运营中，从数据分（略）场策略、学习和实践电商运营的各个方面。此外，课程团队还创新了评估体系，采用“三段五体，多维增值”模式，从课前准备到课后反馈，全面评估学生的综合能力。这种全面的评估方法保证了学生不仅掌握了理论知识，而且在实际操作能力和职业素养方面也有所提升。
（略）教材建设质量加强校企合作新型活页式、工作手册式教材建设，与（略）沙（略）统计局、（略）和重庆洲际酒店等10家企业合作，组织开展校企合作新型活页式、工作手册式教材建设，4本教材获批国家级“十四五”规划教材，10本教材立项为2023年校级教材建设项目。
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表2-8国家“十四五”规划教材入选汇总表
（略）专业大类教材名称：（略）
1旅游大类重庆火锅服务（第2版）郭小曦
2旅游大类火锅店运营与管理（第二版）刘华伦
3旅游大类酒店情境英语赵晓芳
4旅游大类客房服务与管理（第2版）梁海兰
（略）师资建设一是实施“师德引领”工程，营造风清气正的育人环境。学校党委坚持师德师风第一标准，强化师德培育，引导广大教师努力践行“四有”好老师的要求，出台《师德建设长效机制实施办法》。建立师德考核负面清单制度，严格执行师德考核一票否决，积极构建学校、教师、学生等多方参与的师德师风监督机制。（略）开展师德师风集中专题学习，开展师德师风年度考核，每月上报师德师风自查情况，全校教师签订师德师风责任书，引导广大教师敬业立学、崇德尚美，营造风清气正的育人环境。
二是实施“人才引育”工程，大力实施人才强校战略。加快高层次人才引育力度，印发《关于印发高层次人才引育的若干政策的通知》《挂职锻炼管理办法（试行）的通知》；针对重点专业，精准靶向引才，通过开展各项引才活动，共招聘教职工33人，有效优化学校人才结构。
三是实施“培育提升”工程，推动教师队伍高质量发展。完善教师培育体系及政策激励，支持在职教师学习深造、提升学历，2023年申请攻读硕士、博士90余人。开展全国职业院校教师素质提高计划培训项目、高级职称专业技术人员
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培训、归国留学人员培训、岗前培训、暑期教师研修、哲学社会科学教学骨干培训等30余个专题，师资培训覆盖率90%以上。加大对“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地的建设，建有8个“双师型”教师培养培训示范基地、4个市级职业技能竞赛选拔集训基地。充分发挥带徒传技、人才引领作用，鼓励学校教师积极参与职业技能提升、职业技能竞赛、技能人才评价、职业院校发展、技能服务社会等，2023年度成功申（略）。
商
重庆商务职业学院
教师团队
（略）高校黄大年式教师团队
团化，“一体三的人才式，”一三三人，重计”电子平
新时代新征程新重
门生以上大大60
队，乡大，术研究，究
（略）)0
202
重庆高大年式教师从”，用
庆市国际化色项一
（略）电子学和国际优费
Chi
2022年全国职业院大#
地行动
名主要，其中人，6人，
新时代新征程新重庆
高中物方计与实
国家“（略）”议，在
人，请人，人，业2人，队以
国行业信职业
平时代中国主义
准项，完（中文+能课
有当长人
,建国化程门
国工作
公学生电专业
单位：（略）
养5人，庆外留（略）
庆工作单
学为国
成大学生有易文化
训人才10人
卫生三下乡”社会实践优个人，（略）
工作
中市以上0人
耕放强国有我
图2-1（略）高校黄大年式教师团队
2.（略）机房。（略）机房为学校部门、二级学院提供便捷可靠的计算存储和灾备服务。物理服务器43台，虚拟机200余台，虚拟化资源池CPU计算资源达868核、内存资源达6528G、存储资源达300T。建设普通智慧教室86间、多功能演播厅及直播间4间，VR、
23
AR、虚拟仿真实训室、烹饪实训基地、物流实训室、京东产业学院等专业实训室60余间。中西面点工艺专业等3个项目获批为（略）职业教育专业教学资源库立项建设项目，教育部职业教育信息化标杆学校已通过审批。通过学校数字化环境的学习和生活，应用能力培训和场景体验等，师生信息应用能力和信息素养普遍提高。教师参与教学能力、微课比赛（略）级及以上奖励30余项。
案例6促进教育数据应用，（略），智慧重商APP，（略）体系，（略）通办。（略）（略）、（略）、（略）、（略）、（略）。持续推进数据治理，推进跨部门、跨层级的数据共享，实现了“一数一源、一源多用”，（略）。运用数字化技术开展效能监控和目标管控，通过实时数据分析，为领导科学决策提供支撑。赋能学生发展方面，应用学生过程数据、实时数据，通过计算挖掘精准发现学生的各类预警事件，构建了学生综合预警应用，并通过学校官方企业微信：（略）
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专大数据
领导驾
（略）
（略）
个人大数据
杨亨东
学生质量
12.06万
10.95万
11094.5万
159.7万册
746
14522
人
61个
350
个
518n
元
入学成绩干均分
入学成结低分
入学成绩高分
在职教职工
在校学生
专业数
班级数
开课总门数
800
600
667
649
580
占地面积
建筑面积
纸质书
200
377
3714
350
教学设备仪器价
2021
2022
2023
专业布局
专业设置数
专业对接支产业数
学生奖助学金获得情况
120
14
15
黑龙江
121
100
10
10
11
12
助学金
奖学全
12
吉林
4831
80
60
76
7
74
81
9
辽宁
1163
40
52
6
20
3
35
无津
2019
2020
2021
2022
2023
宁
山西
2018
2019
2020
2021
2022
青海
山东
陕西
就业质量
河南
人数
787
江苏
校内外实习实训基地
直接就业（人）
湖北
上海
3.000
2992
松外实践基地
136
2500
2677
133
湖南
江西
2000
福
1.500
2023
1000
云
台湾
500
20210
2022
2023
2022
43
南海岛
师资队伍
10
20
30
40
50
8人
413人
100人
标志性成果数
财政经费
教师科研成果
博士
硕士
学士
50
经投入（万元）
经支出
(万元)
区培训（人天）
国家培训
人
1/4
研究生及以上：376
25.000
75
259
1.500
30
20.000
21801
1200
15000
17890
18901
1995
21:69
专利
快果
20
900
10
10.000
5000
3880
312
600
300
未知：107
本科：228
3456
4156
3412
4114
5124
文
出版书
国家级
市级
级
模级
2018
2019
2020
2021
本以下：35
2022
2018
2019
2020
2021
2022
图2-（略）
2.7毕业去向落实（略）就业质量一是毕业去向落实率高。2023届毕业生初次毕业去向落实率为94.77%，年底毕业去向落实率为94.9%，基本实现充分就业。其中国际商务、酒店管理与数字化运营、广告设计与制作、包装策划与设计等4个专业的毕业去向落实率达到100.00%。从具体毕业去向来看，“签就业协议形式就业”、“升学”为毕业生主要去向选择，占比依次为56.20%、29.98%。
表2-92023届毕业生毕业去向落实率及毕业去向分布
毕业去向截止时间：2023年08月31日截止时间：2023年12月31日
人数比例（%）人数比例（%）
签就业协议形式就业（略）
升学（略）
签劳动合同形式就业（略）
自由职业（略）
其他录用形式就业（略）
应征义务兵（略）
自主创业（略）
出国、出境（略）
待就业（略）
毕业去向落实率（略）
25
表2-102023届各专业毕业生毕业去向落实率
专业截止时间：2023年08月31日截止时间：2023年12月31日
毕业人数就业人数毕业去向落实率（%）毕业人数就业人数毕业去向落实率（%）
国际商务（略）
酒店管理与数字化运营（略）
广告设计与制作（略）
包装策划与设计（略）
图文信息处理（略）
（略）络技术（略）
（略）络新闻与传播（略）
大数据技术与应用（略）
社区管理与服务（略）
连锁经营管理（略）
智能产品开发（略）
软件与信息服务（略）
烹饪工艺与营养（略）
烹调工艺与营养（略）
资产评估与管理（略）
景区开发与管理（略）
印刷媒体技术（略）
市场营销（略）
（略）应用技术（略）
云计算技术与应用（略）.（略）
数字媒体应用技术（略）
财务管理（略）
审计（略）
工程造价（略）
中西面点工艺（略）
酒店管理（略）
会计（略）
家政服务与管理（略）
旅游管理（略）
金融管理（略）
商务管理（略）
国际经济与贸易（略）
电子商务（略）
（略）金融（略）
统计与会计核算（略）
投资与理财（略）
物流管理（略）
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二是总体专业对口度高。2023届毕业生跟踪调查显示，就职岗位与所学专业对口度为81.25%，毕业生所学专业知识与实际工作的契合度较高，实现了学以致用。其中，对口度位列前三的专业为酒店管理与数字化运营、烹饪工艺与营养、酒店管理，对口度依次为95.65%、92.98%、92.77%。
29.66%
27.48%
24.10%
10.03%
8.73%
很对口
比较对口
一般
比较不对口
很不对口
图2-32023届毕业生就业与专业对口度
表2-112023届主要专业毕业生就业与专业对口度
专业名称：（略）
酒店管理与数字化运营（略）
烹饪工艺与营养（略）
酒店管理（略）
商务管理（略）
烹调工艺与营养（略）
市场营销（略）
连锁经营管理（略）
旅游管理（略）
（略）络技术（略）
中西面点工艺（略）
电子商务（略）
数字媒体应用技术（略）
国际经济与贸易（略）
大数据技术与应用（略）
广告设计与制作（略）
（略）络新闻与传播（略）
景区开发与管理（略）
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专业名称：（略）
统计与会计核算（略）
工程造价（略）
会计（略）
（略）应用技术（略）
投资与理财（略）
物流管理（略）
财务管理（略）
社区管理与服务（略）
国际商务（略）
金融管理（略）
（略）金融（略）
资产评估与管理（略）
云计算技术与应用（略）
审计（略）
图文信息处理（略）
三是就业工作扎实有效。学校成立由党政负责人担任组长的校、院两级就业工作领导小组，指导全校就业工作，设置2023届、2024届毕业生就业奖励经费，划拨激励性绩效用于激励全校就业工作人员及困难毕业生帮扶教师，确保“四到位”真正到位。编制《2024届毕业生就业工作方案》《2024届毕业生招聘季活动方案》等，以制度建设提升就业工作规范性。坚持“引进来+走出去”相结合，常态化开展系列招聘。
开展访企拓岗促就业专项行动，通过实地走访、电话走访、企业进校园、校企洽谈等形式多渠道访企拓岗。举办2023届、2024届（略）高校毕业生就业双选会（商贸流通类专场），全年举办2023届、2024届各类线上线下专场招聘会83场，参会单位：（略）
28
严品
重庆电脑
金融
（略）
招聘季
图2-42023届毕业生校园双选会
开展就业讲座与培训。邀请（略）就业指导专家、行业
企业成功人士来校为毕业生开展就业创业专题讲68场。
到
图2-5举办女大学生就业创业培训
29
（略）升学情况做好专升本考试的宣传、组织报名、考试等工作，学校4840名毕业生中报名专升本2363人，录取1451人，占比29.98%，高于（略）平均水平4.98%，其中专本贯通44名。
（略）创新创业学校双创园提供创业工位，（略），为入驻学生提供创业专项扶持资金，个性化培养学生（略）等活动。遴选优秀项目4个入驻双创园孵化，制定“双倍增”工作实施方案，组织开展创新创业培训4场，参训师生1000余人。2023年孵化项目26个。组织1295个项目参加（略）“（略）+”大学生创新创业大赛，获得金奖1个，银奖1个，铜奖3个。参加第三届重庆大学生乡村振兴创意大赛，获得二等奖2项，三等奖2项。参加第十三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛重（略）比赛获特等奖1项、二等奖4项、三等奖6项，3名老师被评为最佳指导教师。开展“筑梦计划创业之星”评选活动，三名同学获评2023年家庭经济困难学生“创业之星”。
表2-（略）（略）+创新创业大赛获奖情况
（略）大赛名称：（略）
特等奖一等奖二等奖三等奖合计
1第十八届“挑战杯”全国家级202311
30
国大学生课外学术科技作品竞赛（略）选拔赛省（市）级（略）
2第九届中国国际“（略）+”大学生创新创业大赛重（略）选拔赛5省（市）级（略）
3第十三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛重（略）比赛省（市）级（略）
4第三届重庆大学生乡村振兴创意大赛省（市）级（略）
5（略）第三届电商直播活动省（市）级（略）
6（略）第十八届“挑战杯”优秀组织奖、先进工作者2
2.8学生发展（略）学生学习学生专升本录取率逐年提高，毕业生英语、计算等级考试通过率、毕业率、就业率逐年提高,学生缺考率和违纪人数也显著降低，学生在职业技能大赛等各类大赛的获奖数量稳步提升。累计申报了40个1+X试点证书，平均通过率80.24%，参与试点专业30个，参与试点学生人数4000人。学生体测合格90.62%，优秀1.26%。
（略）承办技能大赛及获奖情况学校形成“校赛-市赛-国赛”的竞赛机制，不断提升教师教学水平和学生专业综合技能素养。
一是以赛促教，以赛促学，助力人才培养高质量发展。
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2023年，学校在职业院校技能大赛中获得了45个标志性成果，其中，国家级7个（一等奖1个、二等奖3个、三等奖3个）、市级38个；在教师技能相关竞赛中获得了10个市级标志性成果，其中，一等奖2个、二等奖4个、三等奖4个；在第二届全国职业技能大赛中荣获了5个优胜奖。相较于去年，师生技能大赛在数量和质量实现了双突破，为学校专业建设注入了新活力、新内涵。
表2-（略）年师生技能大赛获奖对比表
（略）大赛名称：（略）
一等奖二等奖三等奖优胜奖合计
1全国职业院校技能大赛国家级（略）
（略）
省（市）级（略）8
2（略）职业院校技能大赛教学能力比赛省（市）级202222
（略）
3职业教育国际化微课教学大赛省（市）级（略）
4全国高职高专院校思想政治理论课教学比赛重庆选拔赛省（市）级202211
（略）
5中华人民共和国职业技能大赛国家级202355
二是承办高水平职业技能赛事，提升学校影响力。学校承办2023金砖国家职业技能大赛智慧金融赛项国际总决赛、成（略）双城经济圈第三届餐饮行业劳动和技能竞赛、（略）2023年高等职业院校学生技能竞赛、中华人民共和国第
32
二届职业技能大赛（略）选拔赛烘焙等12个项目的比赛。此外，全力推进竞赛基地建设，成功立项烘焙、烹饪（西餐）、印刷媒体技术、酒店接待4个项目的（略）级职业技能竞赛选拔集训基地。
2023金砖国家职业技能大赛智慧金融赛项国际总决赛
图2-6学校承办2023金砖国家职业技能大赛智慧金融赛项国际总决赛
“中国银行杯”2023年（略）职业院校技能大赛高职组烹饪赛项
图2-7学校承办2023年（略）职业院校学生技能大赛
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案例7推动岗课赛证融通，提高专业人才培养质量现代物流管理专业作为首批“1+X”证书试点院校，将技能大赛、物流管理专业“1+x”证书、日常教学与学生社团有机融合，积极践行“岗课赛证”融通综合育人模式。一是以技能提升为目标，课赛训一体化。物流管理专业对接全国职业院校技能大赛标准，构建以全国职业院校技能大赛为引领，以“巴渝工匠”杯系列竞赛等为主体，以“（略）”金砖国家技能大赛、行业职业技能竞赛为补充，校级技能竞赛全覆盖的“1+1+N”职业技能竞赛体系，协同开展“课赛训”一体化教学，以赛促学、赛训并举。ChinaSkills
2022年全
2022Naa
院校技能大赛
高职组（中诺思杯）智慧物流作业方案设计与实施
图2-8学校获全国职业院校技能大赛一等奖二是以行业认证为核心，证书验收达标化。现代物流管理专业以职业技能等级证书标准为参照，优化课程内容，结合有关证书考试内容设计教学内容，使课程考核标准与职业技能标准相融合，健全教学标准体系。开展“课证融通”教学模式，以证代考、置换学分。
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FL
CLPP
荣誉证书
授予重庆商务职业学院
（略）年度物流管理1+X证书制度试点
赵李
在（略）年度物流管理1+X证书制度试点工作
优秀试点院校
中，务实高效，积极配合，被为
优秀考务管理员
（略）
二一年十月
（略）
2021年10月日
荣誉证书
荣誉证书
老师
田句果老师：
在2021年度物流管+X证书制度试点工作
在（略）年度物流管理1-X证书制度试点工作
中，心教学，成绩异，被评为
组织过程中，悉心教学，成绩优异，被评为
优秀辅导教师
优秀辅导教师
（略）
（略）
（略）日
2021年101-日
图2-9物流管理1+x证书相关荣誉三是以学生社团为抓手，课余活动特色化。学生社团是现代物流管理专业第二课堂载体，定期组织“商院杯”智慧物流作业方案设计与实施大赛、供应链沙盘模拟大赛、物流企业调研、助力双十一快递等活动，把教学内容运用于实战中、比赛中，有效提高了学生的综合素质，对课程教学形成有力补充。不忘初心牢记使命
第五届“商院杯”智慧物流作业方案实施技能竞赛
（略）
重庆商务职业学院赴京东物流企业实践
图2-10电子商务学院学生社团活动
2.9学生在校体验
（略）劳动教育
构建劳动育人课程体系。强化劳动教育在立德树人、全
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面育人的重要地位和作用，开设劳动教育必修课。科学设计课内外劳动项目，将劳动教育内容有机融入专业课程，开发烹饪类专业劳动课程10门，促进课程教育、劳动教育相互融通。推进特色校园劳动文化建设，开展职教周劳动主题活动、义务植树、西餐知名专家到校指导技能工作等特色校园活动，成立学生劳动教育社团，开展人民小学志愿服务、“学党史见行动”校园文明劝导公益活动、“义务献血”公益活动。1人获得五一劳动奖章，建成劳模工作室2个。（略）服务等形式积极开展科普工作。学校与重庆大数据技术应用研究院合作共同举办“科技文化节”深空探索科普展示活动。
（略）学生参加社团情况学校有学生社团54个，配备指导老师54名，社团会员共计12632人，持续做好“一校一社一品”建设。按照2023年（略）高校“一校一社一品”优秀学生社团及项目品牌培育建设工作安排，学校“职来职往协会”和“辩论协会”2个社团立项学生优秀社团培育建设；心理健康协会的“呵护美丽童心—送教下乡助力乡村振兴”1个项目立项学生社团项目品牌培育建设。社团积极开展丰富多彩的社团活动，先后开展了社团文化展示月、谷雨节气视频拍摄、花朝节游园、随机舞蹈、给流浪动物一个家、以棋会友、“渝风汉韵”庆端午等精
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品活动，共举办活动387场，参与人次达27445人次。
（略）学生参加文艺展演获奖情况、学生参与志愿服务等社会实践学校举办校园辩论、创新创业、迎新杯、主持人大赛、第四届校园提案大赛、“小我融入大我青春告白祖国”书画大赛等比赛；开展了体育文化节、十佳歌手、形象大使、专升本交流分享会、“三月芳菲日灼灼韶华时”三七女生节活动、学生会广场舞大赛、第一届大学生文化艺术节等校园文化活动，学生参与共计13000人次；参加经典诵读、开展2023年“思政大课堂”展演暨七一文艺晚会、第一届大学生文化艺术节、文艺汇演、广场舞大赛、马拉松、社团嘉年华活动等活动。学生参加第42届“动感地带”川渝“校园之春”文化、艺术、体育等各类活动，获奖8项，其中在川渝“辩论大赛”中荣获历史三连冠。56人（略）商务委故事展演，获一等奖1项，三等奖2项；13人参加（略）第七届大学生艺术节小合唱复赛。参加课外学术科技作品竞赛，在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获全国三等奖2项，市级奖项19项。团员和青年参与志愿服务6995人次，积极开展暑期“三下乡”和“返家乡”社会实践活动。2023年大学生暑期三下乡活动组建了115个团队，（略）级重点团队7个、校级重点团队30个，共计3120名学生赴城口、荣昌、江津等（略）地区开展“三下乡”专项社会实践活动。
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3名学生获全国（略）年度大学生志愿服务西部计划考核等次优秀志愿者；第五届中国西部国际投资贸易洽谈会中8人获得志愿服务先进个人；2023中国国际智能产业博览会中7人获得优秀青年志愿者服务证书；11人获得（略）普通高校2023学年度志愿服务活动先进个人。
（略）“一站式”学（略）层长、宿舍长三级管理体系。四是打（略）名片，激（略）育人新活力。结合学生专业特点，推出“星星点灯”夜市活动和（略）集，培养学生的创新精神和实践能力，累计参与师生达10000多人次，活动情况被中国教育报登载。
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近日，重庆商务职业学院的学生们（略）购
物。今年10月以来，该校（略）集活动，开辟64
个摊位，让在校生成为摊主，经营项目包括校园
文创、手工制品等，以此全方位提高学生“双
创”技能。孙凯芳摄
《中国教育报》2023年12月19日第1版
图2-11重庆商务职业学院“星星点灯”夜市
案例8推动主题教育走深走实“一站式”学（略）彰显“红岩味”学校不断丰富学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育形式，把主题教育融入落实立德树人根本任务，融入学生思想政治教育全过程、融入学生管理服务全领域，实施学生“一站式”社区实现自我管理运行，加（略）软硬件建设，筑牢育人阵地，将“红岩精神”传承融入学（略）管理，学（略）处处彰显“红岩味”，不断推动育人质量提升。党团组织有声有色。学校成立学（略）党支部和团支部，强化党建引领。组织开展学（略）党团组织生活12次，开（略）宣讲、趣味运动会、“学习‘新思想’、青年在行动”歌唱和征文比赛等各类活动10余场次，覆盖人群3000余人次，8（略）级征文比赛中获奖。红色影院有风有化。学校固定每周三下午和周日晚上开展优秀影
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片展映活动，《烈火中永生》《最后58天》等弘扬红岩精神的影片成为红色影院的热榜影片；理论学习、党日活动、团日活动，新党员、新团员入党入团宣誓……红色影院的功能得到进一步拓展，成（略）已经成为向学、求知、整洁、健康的“网红打卡地”。
3.服务贡献
表3服务贡献表
（略）指标单位：（略）
1毕业生初次就业人数*人2991引用
其中：A类：留在当地就业*人2696引用
B类：到西部和东（略）就业*人2832引用
C类：到中小微企业等基层就业*人2778引用
D类：到大型企业就业*人81引用
2横向技术服务到款额万元298.56填报
40
横向技术服务产生的经济效益万元1031.73填报
3纵向科研经费到款额*万元134引用
4技术产权交易收入*万元0引用
5知识产权项目数*项10引用
其中：专利授权数量*项10引用
发明专利授权数量*项1引用
专利转让数量项7填报
专利成果转化到款额万元120填报
6非学历培训项目数*项50引用
非学历培训学时*个234739引用
公益项目培训学时*个925引用
7非学历培训到账经费万元486.7134填报
3.1服务行业企业学校深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深化产教融合、科教融汇。依托电子商务、烹饪工艺与营养和新一代信息技术等专业群的专业优势，整合技术资源，聚焦研究方向，不断提升教师科技研发和社会服务能力，助力行业企业提质增效。全年累计完成技术服务项目500余项，技术服务产生的经济效益1300余万元。授权国家发明专利1项，实用新型9项，专利成果转化金额120万。
技术赋能行业企业，提供职业标准开发和技术技能培训服务。牵头制定“食品安全管理师”等（略）新职业培训和考核标准，（略）参与制定“火锅料理师”职业工种国家标准。学校被认定为（略）高技能人才培训基地，食品安全管理师培训项目被评为（略）新职业培训
41
示范项目。落实国家技能提升行动计划，与周师兄火锅等100家企业开展培训合作，累计培育餐饮人才超过10万人次，服务重庆、四川、海南等十（略）。学校作为（略）市级社会培训评价组织，常年开展公共营养师、食品安全管理师、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、餐厅服务员、茶艺师、咖啡师等21个工种79个职业的技能等级评价，年评价达12000余人次。
3.2服务地方发展学校依托（略）商务研究院、中科重庆大数据技术应用研究院、（略）渝菜研究院、（略），服务国家战（略）域经济发展。学校承担（略）提高商务治理能力、（略）落实“一促两稳三开放”、（略）城市（略）径研究等（略）重点项目和重大决策咨询项目27项，经费合计430余万元。调研撰写的《推动重庆经济高质量发展背景下技术技能人才培养的建议》《深（略）职业教育改革的五点建议》等三篇咨政报告得到省部级领导批示，被有关部门在相关工作中采纳和应用。
学校深入学习贯彻***总书记关于推动成（略）双城经济圈建设的重要指示精神，积极落实《成（略）双城经济圈建设规划纲要》、《（略）人民政府办公厅四川省人民政府办公厅关于印发推动成（略）双城经（略）场一体化建设行动方案的通知》和《（略）人民政府关于印发（略）推
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动成（略）双城经济圈建设行动方案（2023—2027年）的通知》等文件精神，深化科教融汇，助力成（略）双城经济圈协同发展。（略）教委《成（略）双城经济圈数字经济与实体经济融合发展：机制与测度评价研究》等省部级课题4项；立项《成渝双城经济圈视域下职业院校毕业生高质量就业指导服务体系构建研究》（略）委托课题5项；在校级课题申报指南中列有5项成渝双城经济圈建设研究方向，立项成渝双城经济圈建设研究课题6项；撰写成渝双城经济圈建设研究文章10余篇；2023年派出成（略）双城经济圈高职院校访问学者2名；获2023年成（略）双城经济圈职业院校产教深度融合创新成果优秀典型案例2项。
（略）介
箱
重庆商务职业学院调研咸宜镇乡村振兴工作座谈会
放静
图3-1党委书记谭勇、副院长舒鸿率队赴（略）村振兴调研
案例9（略）商务经济研究院智库学校贯彻（略）商委关于“加强商务智库建设”的决策部署，筹建（略）商务经济研究院，“加强日常管理，强化工作保障；加强专业化、高素质商务人才引进和培养；提高研究水平，服（略）商务高质
43
量发展”工作要求，向着逐步建成为在（略）乃至全国有影响的研究机构的目标努力，强化工作谋划，狠抓工作落实。积极申报和承接相关课题项目，2021年（略）商委重点调研项目3项，立项1项，实际参与项目3项；2022年，立项（略）商务委提高商务治理能力系列研究和强化落实“一促两稳三开放”（略）系列两个系列研究课题，共19项，合同金额95万元，已到账57万元。2023年（略）商完成商务经济研究内刊编印32期，撰写RCEP国别研究系列报告7份，组织青年教师科研培训共计30人次，参加商务部研究院相关线上培训20余人次。
务委课题4项，合同金额54.9万元。启动商务经济研究及培训工作，
3.3服务乡村振兴（略）积极落实政策支持和资金帮扶。向（略）选派3名驻村干部，对三个驻村干部所在村划拨帮扶资金共30万元用于乡村振兴惠民项目建设。与（略）开展党支部结对共建、主题党日活动、调研指导等帮扶活动，实现党建工作与乡村振兴深度融合。开展受灾学生家庭摸排及救助帮扶，（略）发改委帮扶集团帮扶资金20万（略）教委帮扶集团帮扶资金20万元。
44
心中有党旗服务零距离
北屏乡太（略）
00
太（略）便民服务
市镇太（略）股份
镇太（略）居民
阳镇太（略）居务监
重庆商务职业学院机关八支部委员会2023年（略）乡村振兴主题调研
162
图3-2支部共建及开展厨师培训
（略）消费帮扶助力村民增收。一是通过采购农产品消费帮扶。通过线上线下采购完成消费帮扶共60.185万元，其中（略）34.1512万元，万州恒合土家族乡20余万元，超额完成消费帮扶任务。二是利用专业优势助力农产品销售帮扶。学校充分发挥在电子商务产业链的专业优势，强化校地合作、校企合作，为推进重庆“数商兴农”行动，通过直播活动和实践课程帮助销售大量城口腊肉、香肠、黑土豆等产品，远销北京、广东、山东等8（略）。
（略）技术支持助力产业发展。一是结合咸宜镇乡村旅游发展和服务业品质提升需求，完成12道香菇菜标准制作及厨师培训，帮助提升餐旅行业服务能力和水平。二是发挥师资优势，为（略）的塑料袋、布袋，
45
纸箱和纸袋等包装设计服务。
把握电商发展趋势
务职业学院农村
推动农村电商发展
业技能培训
图3-3学校教师为城口村民开展电商技能培训
卜拉香
土特产
净选量：10G
高山冷水稻口感好香味演
长粒香
长粒香
图3-4（略）的包装设计
（略）特色活动提升帮扶成效。一是组织大学生深入城口
县开展电商直播知识宣讲，传递爱国情怀，关爱留守儿童，
慰问孤寡老人等“三下乡”社会实践等志愿者服务活动。二是
（略）小学、北屏乡和龙田乡开展心理健康送教下乡
46
活动，覆盖师生千余人，捐赠生活学习用品价值2.84万元的，（略）小学挂牌成立“心理送教下乡”共建单位：（略）
乡村振兴始于心点点微光鉴于行
重庆商务职业学院
鲁期“三下乡”社会实践活动
“点亮微光”社会实践团
图3-5大学生“三下乡”社会实践等志愿者服务活动
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重庆商务职业学院
理健康送教下乡共建单位：（略）
授牌仪式
（略）小学
（略）
重庆各院
心理健康送教下乡共建单位：（略）
图3-（略）小学建立心理健康送教下乡共建单位：（略）
3.4服务地（略）（略）开（略）教育。大力开（略）服务，依（略）学院、老年大学烹饪共建基地、乡村振兴专业人才培训基地等，深入了（略）需求，不断丰富服务内容，开展“为民、便民、安民”服务。通过社会培训和评价等工作，开（略）教育及社会培训。完成职工技能提升、职业技能竞赛选拔赛培训、社区培训和公益培训、中小学劳动教育实践活动、教师职业教学能力建设专题培训、来渝务工经商少数民族群众国家通用语言文字、职业技能培训和“五类”人群就业培训等培训服务，目已培训服务共计34530人天，其中开展企业职工技能提升培训和“五类”人群就业培训共14779人天，实现了在主城外开展培训的新突破。全年社会培训收入合同资金
48
857.8343万元。
（略）技能等级评价工作。积极开展技能等级评价业务拓展，新增秀山、酉阳、垫江、石柱等8（略）的技能评价考点，形成了（略）内23（略），56个站点和考点的职业技
能等级（略）域，继续保持（略）名列前茅。已开展等级评价共计108个批次、社会评价7000余人次，实现合同收入约180万元，社会评价人次同比增幅达24%。
3.5具有地域特色的服务学校参与制定“火锅料理师”职业工种国家标准，联合企业制定《巫溪烤鱼预制菜标准》、《刨猪汤宴席及菜品制作技术规范》、《万盛美食（二）—地方特色美食渊源及烹饪技艺规范》、《重庆养生火锅料理制作技术规范》等标准及规范，探索培训和评价服务标准化、流程化，服务重庆餐饮产业升级发展，签订合同17份，实现横向科研服务金额200余万元。发挥（略）烹饪工艺与营养高水平专业群作用，大力开展烹饪培训，（略）、融汇丽笙酒店、华商酒店等企业和等政府机构完成企业新型学徒制、职工技能提升、职业技能竞赛选拔赛培训、社区培训和公益培训等培训服务，涉及公共营养师、中西式烹调师、中西式面点师、重庆火锅调味、食品安全管理师等工种，培训等级包括中级、高级、技师、高级技师。
3.6具有本校特色的服务（略）级科普基地有序推进烹饪技术科普相关工作。通
49
过多种形式开展科普活动，极大地丰富了基地的多元化发展。完成烹饪科学技术科普培训指导48次，中华节日饮食文化科普宣讲22次，餐饮行业技能大赛烹饪技艺科普32次，校企社烹饪技术科普16次,在线课程烹饪科学技术科普18次,校内第二课堂中华地标菜点科普8次。乡村振兴技能人才评价工作103次。受益社会民众达30000余人，社会服务经济效益100余万元。撰写烹饪技术科普类文章48篇，获得专利6个，制定地方标准3个，制作科普图集1册。进一步传承了传承美食技艺，普及烹饪科学。真正意义上完成了“做到科学烹饪，享受美食乐趣；体验食礼中华，践行终生学习”的科普任务。
案例10学校编制火锅料理师国家职业技能标准
中国的餐饮江湖，火锅占到了近三分之一。在被誉为“火锅之都”
的重庆，每十个餐饮门店中，至少有一家火锅店，火锅直接从业人员
超过80万。火锅产业的规模化发展，对产品品质的稳定性、食品安
全性也提出了更高要求，该行业存在的人才培养标准和门店经营、评
价标准缺乏以及人才培养力度不足等问题亟待解决。学校与重庆王一
（略）共同编制“火锅料理师国家职业技能标准”，继
《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》中火锅料理师作为中式
烹调师职业下的新工种正式出现，填补火锅行业没有专属职业工种的
空白后，该标准有助于带动高技能人才培养，促进产业高质量发展。
4.文化传承
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4.1校园文化（略）注重传统文化熏陶，夯实人文精神。创新二十四节气传播样态，（略）站头图、新媒体矩阵联盟传播、立屏和立体文化小品等方式：（略）
（略）注重特色文化浸润，发扬商务精神。推进“一山两雕塑三墙”校园文化工程，培育弘扬社会主义核心价值观，以及“诚信正道”的重商精神。升级校园文化建设，邀请同济大学建筑设计院参与学校环境文化育人景观设计，对“湖心岛”“北山文化公园”等进行设计，并逐步实施。
4.2红色文化引领，传承红色基因挖掘红岩文化育人内涵，引入红岩革命故事展演、红色戏曲进校园等特色品牌活动，将红色基因根植青年学生心底。
举办“巴渝儿女歌唱党”合唱比赛、学生军训合唱比赛、思想政治理论课实践教学文艺展演、“七一”文艺晚会暨思政大课堂展演、学习***总书记“七一”重要讲话精神“学、读、讲、写、画、做”“学习二十大奋进新征程建功新时代”校园歌手大赛、“不负青春好年华，“学习二十大思辨正青春”主题辩论赛、
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“一站式”社区优秀影片展映活动等文化文艺活动。学校辩论
队荣获（略）“校园之春”大学生辩论赛（专科组）三连冠；
（略）（略）演讲比赛一等奖、“七一”文艺汇演一等奖、
演讲比赛第一名等荣誉。
图4-1青年学生歌乐山烈士陵园宣誓
4.3地方特色文化诵唱写讲中华经典。举办“悦享新时代奋进新征程”全民阅读暨第十二届读书节活动之“经典阅读积分挑战赛”和畅享图书馆+活动，开展经典诵读比赛，全校学生广泛阅读马克思主义经典、《***著作选读》和中华优秀传统文化经典读物，厚植爱国情怀。编印《文化旅游学院学习读本》，设置蒙学训化、习惯养成——《弟子规》，志存高远、脚踏实地——《劝学》《七律·长征》等中华优秀传统经典名篇名句，并融入晨读。师生参加第五届中华经典诵写讲大赛，荣获（略）第九届中华经典诵写讲大赛二等奖1名，三等奖2名。
4.4非遗文化
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传承非遗铸就匠心，开展“中华烹饪技艺与食礼中华”科普行动、烹饪科技文化艺术节、美食沙龙，创作果蔬雕刻、非遗糖艺、主题面塑和烘结展品；举办“工匠精神”主题班会、“职业教育知多少”知识竞答、“技能成才强国有我”系列教育活动等，培育弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，有效提高学生参与非遗学习、保护、传承和宣传的积极性。开展川剧、丝绸等“学非遗、传非遗、展非遗”活动，师生创作展现具有地域特征、民族特色和教育特点的传统美术类、传统技艺类作品，《中国“魔法”——川剧变脸的文化内涵和时代创新》《中国古丝绸发展史》《说“变脸”就变脸——川剧变脸的文化内涵和时代创新》等作品宣传展示川剧、中国丝绸，为川渝两地的中外学子献上了一场精彩的川剧文化视听盛宴。
5.国际合作
表5国际影响表
（略）指标单位：（略）
1接收国外留学生专业数个2填报
接收国外留学生人数人142填报
接收国外访学教师人数人3填报
2开发并被国外采用的职业教育标准数量个18填报
其中：专业标准个10填报
课程标准个8填报
开发并被国外采用的职业教育资源数量个/填报
开发并被国外采用的职业教育装备数量个/填报
3在国外开办学校数所3填报
其中：专业数量个2填报
在校生数人142填报
4中外合作办学专业数个2填报
其中：在校生数人174填报
5专任教师赴国外指导和开展培训时间人日345填报
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6在国外组织担任职务的专任教师数人2填报
7国外技能大赛获奖数量项5填报
5.1合作办学积极引进国外优质的教育资源，引进外籍师资5人次，有序推进与英国格林多大学合作举办数字媒体应用技术专业高等专科教育项目，召开项目管理委员会年会及数次项目教学协调会，筑牢管理及教学保障，2023年招生55人，现有在校生157人；与旅游专业全球排名前150的西班牙公立“G9精英大学”卡斯蒂利亚拉曼却大学合作举办旅游管理专业高等专科教育项目，在校生21人，打造高水平中外合作办学项目。
5.2开发职业标准一是有序推进职业标准输出。学校承担坦桑尼亚国家输出相关行业岗位职业标准及配套人才培养方案项目，负责烹饪技术工程师7级、网络直播技术员6级标准建设工作，已经坦桑尼亚教育部职业教育委员会注册认证，并在坦桑尼亚国家职业院校推广使用。消防安全和应急管理技术员工程师4级等3个标准获埃塞俄比亚国家职业标准获开发项目立项建设；供应链6级等2个标准获斯里兰卡数字经济职业标准开发项目立项。二是稳步推进国际化课程建设。导游实务、国际货物仓储管理等5门课程获坦桑尼亚国家课程标准和课程资源开发项目立项，制定的餐饮服务与管理等课程标准8项、专业标准2项被泰国教育部职业教育委员会推广应用。
5.3国（境）外办学
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与秘鲁科技大学共建烹饪人才培养基地，招收142名学员。与西班牙欧洲创新管理学院共同举办西班牙“巴渝工坊”已挂牌，招收30名学生，开展中文及烹饪领域的人才培养、文化交流和学术研讨等。共同推进烹饪技术技能人才在欧洲、南美本土化，服务中国走出去中餐企业。联合京东、阿里巴巴重庆国际站，与（南非）（略）共建南非跨境电商人才培养基地，（略）运营真实岗位技能，助力跨境电子商务中国技术和中国标准走出去。
5.4助力“（略）”建设学校积极探索“中文+职业技能”新模式，推进跨境电商专业国际化人才培养改革。（略）共同申报（略）项目跨境电商高级管理人员研修班线上项目获批，与企业阿里巴巴（重庆站）共同制定研修方案，审定跨境电商双语课程20余门。受新冠疫情影响，30名由南非企业管理人员及职业院校教师组（略）项目“（略）”背景下南非跨境电商高级管理人才研修班通过线上方式：（略）
5.（略）。以“（略）”沿线国家为重点，聚焦学校优质资源，（略）。学校被推选为重庆
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市国际教育交流协会副会长单位：（略）
5.6推进国际化师资队伍建设学校被推选为（略）国际教育交流协会副会长单位：（略）
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教师7名，25名教师赴海外进行学历提升，1名教师赴英国孔子学院任教，引入外籍教师5人次，为提高留学生培养质量和提升学生国际化素养提供坚实的师资保障。
6.产教融合6.1实习实训学校投入2778.89万元，（略）、（略）、（略）、智能产品开发实训室、印刷包装实训基地、食品检测实训基地等实训场所40余处（间）。与京东、印通天下等国内外知名企业合作共建高水平产教融合实训基地4000余平方米，其中企业投入1182.76万元。修订完善学校实训室建设项目论证管理办法、仪器设备采购及管理办法。
6.2校企合作和现代学徒制试点学校以项目建设为纽带，聚集政行企校研等多方优势资源，协同推进人才培养模式改革，不断提升人才培养质量提升。2023年，新增联想、科大讯飞等25家合作单位：（略）
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（略）项目类别项目名称：（略）
1现代产业学院印通天下现代产业学院立项
2现代学徒制现代物流管理专业现代学徒制立项
3教师企业实践流动站重庆商务职业学院印通天下教师企业实践流动站认定
4现场工程师专项培养计划重庆商务职业学院+（略）+财经商贸大类+工商管理类+现场工程师联合培养项目立项
5职业教育校企合作典型生产实践项目校企合作产教融合双元育人——基于智能印刷的个性化书刊设计与制作认定
案例11“四个面向”培养高技能人才—打造“中科卓越班”“中科卓越班”作为中科系和重庆商务职业学院的校企院合作的
表6-1学校2023年市级及以上产教融合项目一览表
典范项目，通过“双导师制”、校院企三方联合培养的模式，研发具有中科系特色的理论与实训课程，形成有明显职业教育特色的体系化和标准化的科创竞赛模式和交流机制。
一是课程设置和培养模式创新。课程设置创新，面向中科系企业以及新经济形态的大数据企业实际需求，开设具有中科院特色的课程。
面向高级大数据应用开发、实施运维工程师、高级数据可视化工程师等具体岗位需求和职业技能的相关素养要求，进行课程体系动态全面优化迭代。基于实际开发运用岗位，开设“基于重庆科创大脑Java程序设计”“基于重庆科创大脑Vue.js网站设计”等专业化课程。培养模式创新：首期“中科卓越班”选拔30余学员举行了开班授勋仪式。在仪式上与校内专业技能讲师和中科院导师签订“双导师制”的协议，创新校院企三方联合培养模式，为高质量大数据技术专业建设提供导师
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制度保障。二是以“创新创业大赛”为动能，创新学子培养、创造项目储备。创赛学子培养，将课程与创赛结合，将创新技术运用于实践课，对于“中科卓越班”的班内学子，定期联动重庆孵化器协会、中科率先（北京）高技术研究院、中国科学院相关院所等单位：（略）
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辐射技术与应用
中国科学院高电物理究所
图6-（略）、引进优质课程与教师资源。联动中科重庆大数据技术应用研究院，面向中科系企业通过人工智能、大数据、学习模型等新一代信息化技术，研发出具有角色权限设置、课程计划管理、课程资源共享、智能在线测验、线上主机实验、智能学习状态检测、在线测试与答疑、（略），为师生互动和交流学习搭建起一座全新的桥梁和渠道，服务于“中科卓越班”师生日常教学、交流，极大的提升了教学效率和效果。中科重庆大数据技术应用研究院根据重庆商务职业学院专业发展要求，性引进高端人才9名，持续强大“中科卓越班”课程资源和教师资源。
案例12经济贸易学院中国特色现代学徒制实践项目经济贸易学院连锁经营与管理专业与重庆海印餐饮（麦当劳）、沃尔玛（重庆）进行了深度校企合作，在2022级实行了现代学徒制实践。一是组建学徒班。根据学生自愿，企业互选。2022级连锁经
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营与管理专业组建了连锁餐饮业态的麦当劳麦苗班46人，超市百货业态的沃尔码储备店长班47人。二是校企联合设计，（略）充分沟通和协商，为连锁经营与管理专业制定了现代学徒制全面开展企业师傅学徒制课程。形成逐步介入学校教学、到企业为主进行教学、再到学校补充企业教学的不足，校企共同培养技术技能人才的方式：（略）
前两学期以学校教育为主，企业参与认知实习过程，从第三学期开始，
组设置校内导师和校外导师的双导师制。实现上课即上岗的角色意识。培养方案。通过与合作企业重庆海印餐饮（麦当劳），沃尔码（重庆）
人才培养方案。三是校企联合实施培养，形成渐进式实岗育人模式。
案例13校企、师徒“牵手”，打造产教融合育人新标杆烹饪学院举行现代学徒制拜师仪式，仪式上，9名学徒代表身着整洁厨师服向3位师傅宣读拜师帖，敬茶鞠躬，承诺谨遵教诲、勤勉学习、坚持不懈、全力以赴，学习烹饪之技、严实之风、技能之长，以忠诚为初心、以拼搏为本色、以奉献为情怀，不负师傅厚望，提升一技之长，力争大者为栋梁。3位师傅喝茶并回赠学生书籍。（略）、（略）、（略）签订了战略合作协议，就深入开展科学研究、人才培养、科技成果转化等多层次、全方位合作达成共识，谋求产学“双赢”。
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重庆商务职业学院
烹饪学院简介
一手
OTO
重庆商务职业学院烹饪学院
现代学徒制拜师仪式
主办单
重庆
职业学
商
药伴
图6-2烹饪学院举行现代学徒制拜师仪式
6.3集团化办学围绕现代职教体系建设改革任务，探索办学机制体制改革。瞄准现代职业教育体系建设改革重点任务，联合政行企校研等多方主体，不断探索办学机制体制改革，积极组建产教联合体、行业产教融合共同体、（略）等，目前，学校层面牵头组建了西部食品及农产品加工业产教联合体、中国服务（数字文旅）产教融合共同体、（略）、中国（重庆）（略），持续延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造价值链、提升人才链，不断拓展学校产教融合、校企合作的广度和深度，构建校企命运共同体，积极培育商务职教品牌，打造成（略）人才培养高地。
表6-2学校牵头现代职教体系建设改革任务情况（校企合作部分）
（略）项目类别项目名称：（略）
1行业产教融合共同体中国服务（数字文旅）产教融合共同体牵头单位：（略）
2市域产教联合体（略）食品及农产品加工业产教联合体牵头单位：（略）
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（略）牵头单位：（略）
（略）中国（重庆）（略）牵头单位：（略）
5职业教育校企合作典型生产实践项目校企合作产教融合双元育人——基于智能印刷的个性化书刊设计与（略）级认定
图6-3中国服务（数字文旅）产教融合共同体成立
案例14构建“1+1+N”产教融合新模式共育餐饮技术技能人才一、（略）建设，与市火锅产业协会、（略）等全国文化研究院、菜品研究院等，推进企业新型学徒制，形成共生发展的“1+1+N”校企合作机制。（略）文化研究院、上合经贸组织美食专委会、渝菜研究院、乡村菜品研究院、蔡顺林劳模与工匠人才示范工作室和（略）。建成（略）巴渝名厨培
知名企业签署合作协议，共建产业学院、产教融合基地、大师工作室、
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训基地、国际引领服务人才培训基地、（略）食品安全管理师新职业培训示范基地、（略）老年大学共建烹饪培训基地、全国总工会职工培训示范基地、重庆商务人才培训基地等校企培训基地18个。
二、师资与课程共建助推产教深度融合学校提供需求式、订单式教学和培训服务，根据本校和外校毕业生、企业在岗职工、下岗失业人员和退伍军人的就业创业需求和企业招工需求，灵活定制实训、培训课程内容。（略）、（略）、（略）建成的40余个企业新型学徒制培训班均采取“企校双制、工学一体”的培养模式。学校有烹饪领域2名省部级劳模，5名五一劳动奖章获得者、6名中华金厨奖获得者、4名全国技术能手、15名中国烹饪大师名师，还特别聘请行业协会会长、秘书长，（略）技术顾问、研发顾问等行业实践经验丰富且教学能力突出的“双师型”人才担任客座教师，确保将行业新技术、新工艺、新规范、新趋势引入课堂。
三、开展国际交流与合作，助力“（略）”建设积极强化国际职业标准制定和专业教学标准、课程标准国际输出，完成烹饪技术工程师7级等坦桑尼亚国家职业标准开发项目3项、食品技术等埃塞俄比亚国家职业标准开发项目5项，开发坦桑尼亚课程标准和课程资源5门、国际化课程8门、《中文+烹饪工艺与营养》等课程标准6门，着力构建开放型国际化职业教育标准体系，推动“（略）”共建国家教育领域互联互通。学校建设双语课程12门、网络双语课程14门，上百名青年教师参加国际汉语教学和国（境）外师
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资培训，学校与西班（略）政府、卡斯蒂利亚拉曼却大学联合举办西班牙渝菜烹饪技术人才培训班，聚焦渝菜烹饪技艺和重庆特色美食及其文化，通过素质拓展课程、（略）进行教学向秘鲁、埃塞俄比亚等“（略）”国家输出专业群优质教育资源，培养既熟悉中华优秀传统文化又能服务当地经济社会发展的烹饪技术技能人才，多渠道推动重庆美食走向国际大舞台。
和餐饮文化传播。烹饪工艺与营养专业群已在海外设立办学点4个，
7.发展保障
表7落实政策表
（略）指标单位：（略）
1全日制在校生人数*人14524引用
2年生均财政拨款水平元11811.24引用
3年财政专项拨款万元5440.11引用
4教职员工额定编制数人552引用
教职工总数人780引用
其中：专任教师总数人718引用
思政课教师数*人41引用
体育课专任教师数人17填报
美育课专任教师数人中职填报填报
辅导员人数*人77引用
班主任人数人中职填报填报
5参加国家学生体质健康标准测试人数人13413填报
其中：学生体质测评合格率%90.05填报
6职业技能等级证书（含职业资格证书）获取：（略）
7企业提供的校内实践教学设备值万元1182.76引用
（略）个47填报
9聘请行业导师人数*人78引用
其中：聘请大国工匠、劳动模范人数人17填报
行业导师年课时总量*课时14496填报
年支付行业导师课酬万元129.74填报
10年实习专项经费万元118.23引用
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其中：年实习责任保险经费万元11.12引用
7.1政策落实学校狠抓政策落实，将国家、地方政策内化到日常工作中。
（略）高质量推进“双高计划”建设。一是加强“双高计划”项目建设管理，每月分析建设进度、经费执行，促进项目建设逐一顺利推进、业财融合。二是按照成果导向、赛马比拼，制定印发《“双高计划”标志性成果重点攻坚行动方案（（略））》，促进项目建设提质增效。三是狠抓“双高计划”内部审核，引入第三方对双高学校和2个高水平专业群进行绩效评价，让钱花在刀刃上。
（略）落实职业教育提质培优行动计划。学校认真落实教育部《关于职业教育提质培优行动计划(（略）年)》，积极推动52项任务建设，其中学校承接任务44项、无需承接任务8项，目前已完成任务50项，完成率96.15%，基本达到了以任务促建设、以任务促发展的目的。
（略）落实《深化新时代教育评价改革总体方案》。学校聚焦教育评价改革，深入推进选人用人和教师教学2个评价改革试点，《创新立体教师教学评价工作体系，筑牢学与教质量生命线》案例获得（略）2023年第二批深化新时代教育评价改革典型案例三等奖。出台高层次人才引育13条措施，优化6个方面职称评审政策。修订《绩效考核办法》，
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紧扣职能部门和二级学院不同职责，实施分类考核，更加突出绩效考核指挥棒作用，从而推进学校高质量发展。
（略）落实教育部《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》。学校牵头积极组建产教联合体、行业产教融合共同体、（略），持续延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造价值链、提升人才链，不断拓展学校产教融合、校企合作的广度和深度，构建校企命运共同体，积极培育商务职教品牌，打造成（略）人才培养高地。
案例15学校牵头成立中国服务（数字文旅）产教融合共同体中国服务（数字文旅）产教融合共同体由（略）文化和旅游发展委员会、（略）教育委员会、（略）商务委员会指导，（略）、重庆师范大学、重庆商务职业学院作为牵头单位：（略）
7.2学校治理（略）建立健全“885”三项重点工作机制。深入学习（略）47项，反
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馈重要提示1次。转化（略）委“八张报表”，建立可量化、可比较、可评价的指标体系。制定“五项机制”对接转化实施方案，建立工作例会、常态化“三服务”等五项机制，突出结果导向、凝练经验做法、发挥典型示范，持续构建抓党建带全局工作体系。
案例16聚焦数据治理，提升整体智治水平学校加快推进数字校园建设，聚焦数据治理，提升整体智治水平，成为（略）（略）、第二课堂、（略）、（略）、（略）。学校按照标准建立了数据中台，对相关业务领域、指标数据进行了数据治理（数据采集、数据清洗、数据存储等），目前已集成
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学校概况类、教学管理数据类、教职工管理类等八大维度共60余个数据子集，近800个字段，构建了校本智慧大脑中台及职教大脑孪生大屏。
（略）健全学校现代治理体系。加强制度体系建设，以章程为统领，“废改立”规章制度299个并编印形成《规章制度汇编（第四版）》。进一步理顺学校管理体制机制，对31个议事协调机构领导成员进行调整。探索推进二级学院运行体系综合改革，总结提炼2个二级学院试点经验，编印成果汇编推广应用。以劳动教育“1311”模式（（略）、3个课程体系、1张实践清单、1个评价体系）为抓手，全面提升学生综合素质。
案例17以二级学院运行体系综合改革推动学校治理体系和治理能力现代化学校遴选烹饪学院、会计学院启动运行体系综合改革试点工作，持续健全二级学院内部治理结构，推动学校治理体系和治理能力现代化。一是加强制度建设，健全管理模式。学校印发《二级学院党总支会议议事规则》《二级学院党政联席会议议事规则》，校党委全面领导二级学院党总支开展工作，试点学院修订基层党建、行政管理、教学管理、学生管理等方面规章制度并形成制度汇编。创新打造“分层管理，一杆到底”学生管理模式，形成学生案例制度汇编、辅导员工作例会汇编，制度体系进一步完善。二是明晰权责边界，畅通内部运行。试点学院进一步明确职能职
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责，根据学院实际和业务分工与学校职能部门进行专项对接，建立组织科学、运作高效的领导及科室工作运行机制。烹饪学院成立高水平专业群建设工作组，建立双向负责、两级推进工作机制，促进高水平专业特色二级学院间交融互通。优化学院各项办公程序，实现议题提交、经费报账、会议请假、（略）新闻稿件发布、学院公章使用、档案材料借阅等办公事项流程化。三是加强阵地建设，促进管理育人。创建特色鲜明、亮点突出的党建工作新机制，推动学院文化宣传及阵地建设。实施“党建+课程思政”，（略）打造思政课程，组建“党建+平台”赋能，（略），创拍主题微视频，实施“党建+文化传承”，深入挖掘“党建文化”“校史文化”“廉洁文化”等内涵丰富、形式多样的社团活动、社会实践志愿服务，不断增强学生专业诚信意识、文化自信和专业自信。健全师生结对制度，充分发挥教师、辅导员“传帮带”作用，加强对重点关注学生群体的帮扶，同时以校企合作、技能竞赛为抓手不断强化学生职业技能和创新创业能力，实现师生共交流、同成长。
（略）提高风险防范能力。着力防范化解重大安全风险，出台安全管理工作规定，制定事故隐患专项排查整治行动方案和应急处置方案，完善重大风险防控和应急处突机制。定期组织召开国家安全人民防线工作会议，常态化推进政治安全风险排查，强化国家安全教育，加强重点人员管控。加强校内交通、消防、食品、（略）络信息等安全责任落实，（略），开展反诈防诈、防
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溺水、防自然灾害等安全宣讲13次，召开安全稳定工作会议10次，获评“（略）安全稳定先进单位：（略）
7.3质量保证体系建设学校内部质量保障诊断与改进在2020年通过（略）教委复核后，建立起了常态化的内部质量保障体系，并不断加以完善。（略），结合“双高计划”建设任务，继续打造完善目标链和标准链。二是制度体系更加完善，学校通过“废改立”，制定了党群管理、教学管理等299个制度并编印成册。三是树立全面质量管理的理念，尤其对主要教学环节全过程的监控和全员参与质量建设。强化对人才培养方案、教学计划、课程标准、课堂教学、课程考核、督导评课、学生评教、教学巡查、考试试卷等方面质量与管理质量进行全面检查与评价。撰写的论文《（略）职业教育外部质量保障组织体系建设探索与实践》获得2023年（略）第五届教育督导论文一等奖。
案例18体系化实施八大评价措施，形成课堂教学质量评价闭环1.实施听课评课频次量化与反馈制度。学校出台听评课管理规定，规定七类人员听课量，其中校级教学督导每周不少于10个学时，党科研与发展规划处、学工部、各二级学院党政负责人每学期不少于8个学时，其他中层干部每学期不少于2个学时，教研室主任、专业带
政领导每学期不少于4个学时，质量管理处、教务处、组织人事处、
头人每学期不少于8个学时，其他专兼职教师每学期不少于6个学时。
71
并明确要求听课反馈时与任课教师当堂交流，对教师教学中好的方面，给予充分肯定，对教学中不足的方面提出改进意见与建议。
2.实施线上线下双巡课频次量化与通报制度。学校出台日常教学巡查办法，规定教学督导、质量管理处相关人员周一至周五全天巡查，二级学院、（略）负责人每周至少巡查一次、教办主任每天至少巡查一次。巡查形式主要有现场巡查、监控视频线上抽查等。对巡查中发现的问题及时进行反馈并定时形成通报：第一次被通报的，由所在二级学院对教师予以提醒；第二次被通报的，由所在二级学院领导与教师进行面谈，共同分析原因；第三次被通报的，由质量管理处会同所在二级学院进行专项听课，帮助分析原因；3次以上被通报的，由质量管理处提出暂停该教师下一学年的排课，并报学校审定。（略）学年教学巡查发现教学异常56次，报教务处教学事故处理27次。
3.实施学生信息员监控质量制度。学校出台教学信息员管理办法，要求信息员按照《学生教学信息员信息反馈表》的要求，每月反馈一次教学信息。同时组建教学信息员群，方便及时反馈教学信息。学生信息员涵盖了全部开课班级，在保证教学秩序的稳定，促进教风、学风建设上信息员发挥了重要作用。尤其疫情期间，信息员围绕线上开课情况、（略）、教学课程资源和线上教学效果等方面进行信息收集和反馈，仅（略）学年累计收集教师线上课堂7000余节，反馈信息2523条。
4.实施师生座谈会制度。每学期定期召开全校学生代表座谈会和教师代表座谈会，听取师生代表对学校教师教学、教学管理、课程设
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置、师资队伍、专业建设等的意见与建议。平均每学年收集到学生意见500多条，教师意见200多条，在凝心聚力、促进教学质量提升上发挥了重要作用。
5.实施教学质量检查制度。创新开学第一课检查方式：（略）
6.实施每月督导通报制度。通报内容包括当月教学督导听课情况、教学巡查情况、教学质量检查情况等，其通报结果与年度绩效考核挂钩。（略）学年，通报反馈各类教学问题500余条。对出现问题较多的二级学院进行跟踪督办，责令限期整改。
7.实施学生评教制度。改变以往期末一次性评教规定，在期中增加1次评教，同时严格学生评教绩效考核，做到了学生评教基本全覆盖。从近2年学生评教成绩来看，学生期中评教更加理性、公平、客观。
8.实施评价结果反馈制度。教学质量评价成效产生的关键是评价结果反馈，这也是高职院校最易忽视、最薄弱的质量评价环节，学校通过做强评价结果反馈来增强评价闭环功能。注重建立起多元主体反馈机制，包括教师、学生、二级学院、相关部门、校党委、企业等。
73
强化质量“标杆”示范和激励作用，如学校每学期对教学质量测评优秀
教师进行通报表彰，将“测评优秀”结果作为优秀教师、师德师风模范、
年度绩效考核等先进典型评选的基本条件，教师职称评聘的必要条件。
7.4经费投入2023年学校经费收入32447.26万元，比2022年增加1485万元，财政经常性补助收入同比增长36.09，2023年学校经费支出34314.69万元。南（略）前期工作。
图7-12023年学校办学经费收入情况
74
学校经费支出情况
2354.0400万元
6.94%
8104.1000万元
891.1100万元
23.90%
2.63%
3779.9100万元
11.15%
746.9300万元
16.95%
34.6700万元
9224.4000万元
0.10%
27.20%
2957.7300万元
8.72%
征地
基础设施建设
设备采购
图书购置费
日常教学经费
教学改革及科学研究经费
师资队伍建设经费
人员工资
学生专项经费
党务及思政工作队伍建设经
图7-22023年学校办学经费支出情况
8.面临挑战
挑战1：重大标志性成果有待进一步突破。过去一年学校在国际化标准、学生技能比赛等方面虽然取得了不错的成绩，但在国家级教学成果、教师教学能力比赛等方面都未能取得突破。下一步学校将聚焦内涵建设，聚焦引领、改革、支撑和贡献，在重大成果上补齐短板、突破瓶颈、有效提升。
挑战2：师资队伍建设有待进一步加强。高水平专业带头人、高端人才和行业领军人物比较缺乏，教师教学团队建设也亟待加强。下一步学校将更加重视外引内培，着力打造高水平双师队伍；同时精准把握改革方向和学校实际，推进职称评审等制度改革，尽力激发教师内生动力。
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附表
表1计分卡表3教学资源表表4国际影响表表5服务贡献表表6落实政策表
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表1人才培养质量计分卡
（略）指标单位：（略）
1毕业生人数*人4662引用
2毕业去向落实人数人4592填报
其中：毕业生升学人数人1463填报
升入本科人数人1451填报
3毕业生本省去向落实率%77.4填报
4月收入元3445填报
5毕业生面向三次产业就业人数人2771填报
其中：面向第一产业人44填报
面向第二产业人963填报
面向第三产业人1764填报
6自主创业率%1.32填报
7毕业三年晋升比例%62.79填报
表3教学资源表
（略）指标单位：（略）
1生师比*:17.86引用
2双师素质专任教师比例*%79.94引用
3高级专业技术职务专任教师比例*%20.06引用
4专业群数量*个6引用
专业数量*个46引用
5教学计划内课程总数*门1364引用
学时108165引用
其中：课证融通课程数*门178引用
学时12919引用
（略）络教学课程数门63引用
学时2904引用
6专业教学资源库数个10填报
其中：国家级数量*个0填报
（略）数量*个0引用
省级数量个5填报
（略）数量*个1引用
校级数量个5填报
（略）数量*个-引用
7在线精品课程数*门74引用
学时6246引用
在线精品课程课均学生数*人105.24引用
其中：国家级数量*门1引用
（略）数量*门1引用
省级数量门15填报
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（略）数量*门5引用
校级数量门60填报
（略）数量*门0引用
8虚拟仿真实训基地数个8填报
其中：国家级数量*个-引用
（略）数量*个-引用
省级数量个-填报
（略）数量*个-引用
校级数量个8填报
（略）数量*个-引用
9编写教材数本43填报
其中：国家规划教材数量*本6引用
校企合作编写教材数量本12填报
新形态教材数量本20填报
（略）数量*本引用
10（略）出口带宽*Mbps20700引用
11（略）主干最大带宽*Mbps40000引用
12生均校内实践教学工位数*个/生0.38引用
13生均教学科研仪器设备值*元/生5048引用
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链
专业群名称：（略）
1烹饪工艺与营养专业群烹饪工艺与营养中西面点工艺西式烹饪工艺旅游管理酒店管理与数字化运营旅游、餐饮、食品与农产品加工等产业填报
2电子商务专业群电子商务现代物流（略）场营销商务管理大数据技术电子商务、物流、（略）、大数据、市场营销、工商管理等产业填报
3大数据与会计专业群大数据与会计大数据与审计大数据与财务管理金融服务与管理金融科技应用财经商贸、会计、审计、财务管理、金融服务等产业填报
4建筑室内设计专业群建筑室内设计工程造价建筑消防技术建筑设计资产评估与管理建筑设计、工程造价、资产管理、建筑消防等产业填报
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5数字图文信息处理技术专业群数字图（略）络新闻与传播融媒体技术与运营包装印刷、新闻出版、广播影视、融媒体等产业填报
6（略）应用技术云计算技术与应用智能产品开发与应用软件技术计算机技术、云计算、人工智能、智能产品开发与应用、软件技术等产业填报
表4服务贡献表
（略）指标单位：（略）
1毕业生初次就业人数*人2991引用
其中：A类：留在当地就业*人2696引用
B类：到西部和东（略）就业*人2832引用
C类：到中小微企业等基层就业*人2778引用
D类：到大型企业就业*人81引用
2横向技术服务到款额万元298.56填报
横向技术服务产生的经济效益万元1031.73填报
3纵向科研经费到款额*万元134引用
4技术产权交易收入*万元0引用
5知识产权项目数*项10引用
其中：专利授权数量*项10引用
发明专利授权数量*项1引用
专利转让数量项7填报
专利成果转化到款额万元120填报
6非学历培训项目数*项50引用
非学历培训学时*个234739引用
公益项目培训学时*个925引用
7非学历培训到账经费万元486.7134填报
（略）指标单位：（略）
1接收国外留学生专业数个2填报
接收国外留学生人数人142填报
接收国外访学教师人数人3填报
2开发并被国外采用的职业教育标准数量个18填报
其中：专业标准个10填报
课程标准个8填报
开发并被国外采用的职业教育资源数量个-填报
表5国际影响表
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开发并被国外采用的职业教育装备数量个-填报
3在国外开办学校数所3填报
其中：专业数量个2填报
在校生数人142填报
4中外合作办学专业数个2填报
其中：在校生数人174填报
5专任教师赴国外指导和开展培训时间人日345填报
6在国外组织担任职务的专任教师数人2填报
7国外技能大赛获奖数量项5填报
表6落实政策表
（略）指标单位：（略）
1全日制在校生人数*人14524引用
2年生均财政拨款水平元11811.24引用
3年财政专项拨款万元5440.11引用
4教职员工额定编制数人552引用
教职工总数人780引用
其中：专任教师总数人718引用
思政课教师数*人41引用
体育课专任教师数人17填报
美育课专任教师数人中职填报填报
辅导员人数*人77引用
班主任人数人中职填报填报
5参加国家学生体质健康标准测试人数人13413填报
其中：学生体质测评合格率%90.05填报
6职业技能等级证书（含职业资格证书）获取：（略）
7企业提供的校内实践教学设备值万元1182.76引用
（略）个47填报
9聘请行业导师人数*人78引用
其中：聘请大国工匠、劳动模范人数人4填报
行业导师年课时总量*课时14496填报
年支付行业导师课酬万元129.74填报
10年实习专项经费万元118.23引用
其中：年实习责任保险经费万元11.12引用
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